【学校訪問取組事例】「学校として育成を目指す資質・能力」に基づいたＰＤＣＡサイクル　＠由布市立阿南小学校

令和６年度大分教育事務所第２回学校訪問で見られた取組事例の紹介です。

今回は、由布市立阿南小学校の「学校として育成を目指す資質・能力」に基づく

ＰＤＣＡサイクルについてです。

阿南小学校は「学校として育成を目指す資質・能力」として

「聴く力」「伝える力」を設定しており、

子どもの具体的な学びの姿に基づくＰＤＣＡサイクルを機能させています。

由布市立阿南小学校取組事例 [PDFファイル／294KB]

取組のポイントは、以下の４点です。

【ポイント１】

　「学校として育成を目指す資質・能力」に基づいたＰＤＣＡサイクルの構築

【ポイント２】

　令和６年度第１回大分教育事務所学校訪問での協議を受けて検証・改善

【ポイント３】

　学年ごとに「聴く力」「伝える力」が育成された具体的な姿を、

　子どもと教員で一緒に設定

【ポイント４】

　子どもとの短期の検証・改善の様子を教室に掲示して可視化

子どもの姿から見取ることができる成果としては、以下の３点です。

○以前より、教師や仲間の話を聴けるようになってきた

○仲間の話をただ聞き流してしまうのではなく、「もう一度言ってください」

　「分かりました」「同じです」等、話を聴いたうえで自分の反応を

　伝えることができるようになった

○自分の言葉で思いや考えを説明する姿が見られるようになった

いわゆる「取組ベース」の検証・改善ではなく、

「学校として育成を目指す資質・能力」に基づいた

「資質・能力ベース」の検証・改善により、

子どもの具体的な学びの姿の変容での見取りを行っています。

ぜひ、各校での「学校として育成を目指す資質・能力」ベースでの

ＰＤＣＡサイクル構築の参考にしていただければと思います。

御多用のなか、関係者の皆様からの資料等の提供に心より感謝申し上げます。