学習指導要領を理解するためのヒント～主体的・対話的で深い学びを実現する授業改善の視点について～（国立教育政策研究所）
印刷用ページを表示する掲載日：2020年6月19日更新
学習指導要領を理解するためのヒント（国立教育政策研究所）
２ 初等中等教育 （１）学校における教育課程編成の実証的研究（平成２９～令和３年度）研究の概要の中に、
「主体的・対話的で深い学びを実現する授業改善の視点について（検討メモ）」が掲載されています。
授業改善の視点について、学習者の立場・教師の立場から整理されています。
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